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[索尼押注中国编程教育:布局近三年,本土化教育生态已成型]押注

原标题:索尼押注中国编程教育:布局近三年,本土化教育生态已成型 来源:雷锋网

“今天我们新发布的产品线是在中国首发的。”

8月26日,在索尼KOOV编程教育解决方案发布会上,索尼国际教育公司CEO礒津政明如此表达对中国教育市场的重视。

2017年初,索尼国际教育业务开始进入中国,推出KOOV可编程机器人套件。索尼(中国)有限公司董事长兼总裁高桥洋在致辞中表示,经过两年多的产品和市场探索,KOOV从最初提供硬件产品发展为完整的教育解决方案。

索尼(中国)有限公司董事长兼总裁 高桥 洋

随后,索尼(中国)有限公司中国教育事业部总经理赵威详细介绍了此次发布的KOOV编程机器人教育解决方案。该解决方案主要包含六大模块,分别是教学体系、教学内容、教师培训、评价体系、教学辅助系统和交流分享与赛事体系。

此次发布会,索尼发布了一款硬件产品,KOOV可编程教育机器人(教育进阶版);2个官方示例,分别是鲸鱼和自动收银台;3种编程方式,分别是KOOV Junior图标式编程、Block图形化编程和Python文本编程;4套新教材以及一款家校互动App KOOV HERO。此外,还发布了面向学前科技教育、小学特色课标课、小学课后社团的三大解决方案。

一套在中国首发的编程教育解决方案

赵威介绍,KOOV编程机器人教育解决方案,以机器人为载体,以创新为方向,以项目制学习的形式助力中国学生核心素养的培养,帮助学习者培养创造创新、批判思维,解决问题、团队合作及表达沟通的能力。

“KOOV的教育理念是激发孩子的好奇心及自主学习的能力。”赵威表示,如何实现这些理念,索尼思考了很久。贴近人,贴近用户,是索尼的一贯宗旨。在教育场景中,贴近人就是关注教育者、学生和家长,让老师能够轻松教,学生快乐学,家长们安心,助力学校发展就是我们教学解决方案的方向。“基于此我们开发了KOOV的六大模块。”

索尼(中国)有限公司中国教育事业部总经理 赵威

在教学体系方面,KOOV涵盖学龄段从学前到9年级。基于不同年龄段的学生在认知、生理、心理发展特点的不同,设置不同的能力培养目标、教学方式重点、教学方式重点,同时KOOV的课程内容、编程形式和教育硬件也会不同。

例如在学前到1年级阶段,学生对世界充满好奇心,开始去发现和探索。那么在教学方式上,KOOV主要以故事引导、知识融入、直观感知为主。在6到9年级,学生逐渐从小学进入中学阶段,“面对AI时代的来临,这些原住民将面临更高的信息素养要求,那么我们也会导入更高阶的课程”,教学方式也以AI体验引导、具象抽象转换认知为主,以Python为主要编程形式,引入KOOV AI等教育硬件。

教学内容分为学生用书和教师用书。基于以上教学体系,KOOV推出了面向不同年龄段的教材,从学前到9年级,分别是启蒙教材、计算思维-小学科学课、小学信息科、STEAM-小学综合实践课、编程课程、Python课程。

教师培训分为初级、中级和高级教师培训。高级教师培训预计2020年推出。老师可通过免费在线学习进行初级培训。中级教师培训,索尼与华东师范大学合作,从KOOV的教学内容、教学法、教学心理、行业动态、教学案例分析、教案设计等多方面对老师进行培训及考核。

在评价体系方面,KOOV分为学生评价和师资评价。针对学生,会有核心素养、STEAM和计算思维评价;针对师资,华东师范大学和索尼一起针对五个维度给出评价体系,分别是计算思维能力、科学知识素养、教学设计能力、教学实践能力及教学心理素养。

教学辅助系统包含两个部分,一是KOOV教育者资源包,二是家校互动系统。教育者资源包提供应用程序、教学资源管理及教学内容;家校互动系统,可提供师生、亲子、家校、教师间互动功能。

交流与赛事体系,主要分为学术支持、国际交流和三大赛事活动。三大赛事分别是国内赛、亚洲赛和国际赛,国内赛在北上广举办,国际赛在东京举办。

在会后的采访中,关于国内应试教育体系是否给编程教育的推广带来一定影响时,赵威回复雷锋网表示,随着教育改革的深入,素质教育越来越多被提上日程,现在政策也是希望减轻应试教育的部分。

赵威进一步表示,素质教育和应试教育并不矛盾,素质教育其实可以辅助于应试教育。她举例说明,在小学阶段学习编程,里面的计算思维、科学素养、解决问题的能力等都会在学习中得到体现。编程课中实际上也融入了各个学科的知识,并进行了具象化,有益于学生理解很多复杂的抽象概念,这也是被行业公认的部分。

索尼编程教育的本土化策略

2017年初,索尼推出KOOV可编程机器人套件,开启了在中国市场的初步探索。

KOOV可编程机器人最初是由索尼国际教育公司推出,由于国情、教育理念和体系的差异,索尼KOOV系列产品既然想要打入中国编程教育市场,除了产品供应外,还要深入了解现阶段国内学校、师生和家长们的需求,从而再进行本土化设计研发。

这也是为何此次KOOV产品线是在中国首发的原因。

高桥洋表示,自2018年以来,索尼教育开始与国内部分高校、师范院校及一线学校展开合作,共同研究不同学龄段学生的认知、心理和生理特点,共同开发从学龄前儿童到初中各阶段青少年的课程体系和内容。

为此,在师资培训方面,索尼与华东师范大学开展师资培训合作并建立联合研发中心,后续将形成一整套对于师资培训的评级体系;在课程研发方面,索尼与北京师范大学教育学院陈桄带领的团队一起开发课程,并制定基于中小学核心素养的学生能力评价标准。

在科学课和STEAM课程设计上,由国家科学课程标准(3-6年级)研制项目负责人南京师范大学郝京华教授指导一线教学课程开发团队进行顶层设计;在教学案例方面,索尼与北京十一学校一分校STEAM课程研究组老师基于一线教学实践,共同开发课程教学案例,并在学校开展KOOV编程教育试点。

从最初单纯的硬件产品到包含教学、内容、培训、评价和赛事的整个编程教育生态,索尼教育只用了两年多时间搭建完成,其中的关键在于,索尼进行了很多本土化合作。尤其是与高校的教育专家团队、一线教师的进行的理论研究、标准制定和案例开发。这些合作的推进,显然加速了索尼教育业务生态的成型。

同时,在市场开拓上,索尼同样展现了颇具本土化的策略。高桥洋在接受雷锋网记者提问时表示,索尼教育业务刚接入中国市场时,由于资源有限,所以就集中在北上广这三个城市,如果今后的发展很好,索尼会进一步往其他二线、三线城市发展。

简单来说,索尼的策略是先占领国内一线城市,等待方案、师资和内容案例逐渐成熟后,也会向下沉市场拓展。而这套策略打法,尤其是开拓下沉市场,正是国内的教育玩家们早已积极抢夺的重要领域,因为一线城市的教育市场已经趋于饱和,且竞争激烈。索尼教育业务沿用这套本土化策略,显然对于国内教育市场状况有了清晰认知。

索尼为何布局中国教育市场?

近年来,随着AI等智能化趋势的到来,编程技术和教育技术的进步,加之国家政策的推动,国内少儿编程市场迎来爆发,资本迅速跟进,创业公司如雨后春笋般出现。如今,索尼在中国编程教育市场的布局进一步加深。

索尼当初为何推出KOOV编程机器人?礒津政明在接受雷锋网记者提问时表示,首先KOOV在模块化拼搭的基础上,通过机器人编程让机器人动起来,这样的产品在日本还是比较少。

索尼国际教育公司CEO 礒津政明

“然后从基因来说,索尼一直有创新、偏科技的基因,我们从这点出发,特别是在当下推出有设计感、有创造性、有内容的教育,特别是机器人编程教育和教具,希望能利用索尼自身的特点来做一些贡献,这是我们推出KOOV的初衷之一。”

至于为何将KOOV系列产品推向中国市场,礒津政明解释,他们认为中国的AI教育市场走在了世界教育的前沿,所以索尼希望也很愿意把KOOV系列编程产品最早拿到中国市场,来听听中国消费市场的意见,并且将这些意见反馈到索尼今后的产品开发和推广中去。

关于在中国市场的目标,高桥洋在回复雷锋网的提问时表示,索尼所有的事业都是追求长期、可持续的发展。“我们刚进来,先从试探这个市场的要求、需求开始,所以我们还是每一年都有一个明确的目标,我们要达到多远的里程碑。而且今后的发展前景还很长。”

从业务角度来说,索尼还要覆盖国内更多地区,前期集中发展北上广等一线城市,后期会向二三线城市拓展。在产品上,索尼将与国内教育界的合作伙伴协同,根据中国市场需求新一步开发软硬件产品。

最后,高桥洋强调,教育这个事业跟其他硬件产品的做法、打法不太一样,教育是一个长期的承诺。“我们一旦下定决心进入这个业务,就不能轻易地去撤退或者改变我们的方向,这也是我们总部决心要长期开展的事业,所以我非常肯定。”



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