在人工智能时代背景下,未来教育该如何应对发展中所面临的挑战?
2019年12月10日,重庆市江北区教育委员会组织召开未来学校建设阶段成果展示暨STEM教育工作推进会,就如何推进开展STEM教育,进行深入讨论与研究,进一步厘清了STEM教育的内涵、实施路径。会上,新村实验小学作为第一批未来学校、STEM教育实验学校,李青春校长围绕“未来学校”建设的思考与实践进行分享。
思考:什么是未来学校?
什么是未来学校?
未来学校是教育领域的研究热点,它倡导重新设计学校,通过空间、课程与技术的融合,探索“互联网+”背景下的学校结构性变革。
2018年,新村实验小学作为第五届中国未来学校大会未来学校之旅参访分会场,学校基于“以美好,致未来”的主题,依托于学校文化理念、面向未来的立体的、多元的新美课程体系,从理念、架构、定位、特色、评价五大方面建构,全面展示在教育信息化2.0时代的育人变革思考与实践。
李青春校长表示,“‘未来的新村实验小学,赋能人的生命成长’”成为我们的宗旨。”面向未来的新村实验小学,要基于学校的历史发展底蕴,要基于“互联网”和人工智能的发展背景,要基于整体化的设计思维,以新美教育哲学为统领,在学习空间、课程体系、学习方式、组织形态等方面重构、重塑、再造、创新,培育学生成长为“乐学习能改变、爱探索会创造、有梦想能担当、雅情趣懂审美”的新美少年。
探索:STEM教育如何多元赋能?
在智能时代,新时代新形势为教育加速发展和学习方式变革提供了契机和可能。倡导多学科融合、注重创新精神和实践能力培养的STEM教育,已经成为加快推进教育现代化、建设教育强国的重要任务。
如何因地制宜开展STEM教育,STEM教育如何实现与学科教学的融合,打造有机的STEM教育生态,让STEM教育赋能?
“面向未来的教育,最重要的是赋能美好的价值观,让人因‘美’而自主发展,忘我生长,精神饱满。”李青春校长提出“新美教育”的教育哲学,围绕六大赋能分享探索实践。
美是什么呢?美是教育的本质,也是教育的最高境界;教育的过程就是美感启蒙的过程。价值赋能为生命成长着上新与美的人生底色,学校,是赋能生命成长的美学宫殿。
未来的课堂是资源重构和整合的新型课堂模式,怎么进行未来课堂的变革呢?课程赋能为生命成长提供适切的“跑道”。新村实验小学课程体系的立足点在于课程的丰富性和个性定制、打破边界。学校建构1+N的课程群,个性定制了40余类、200门+的课程满足学生的个性和差异发展,在六大子课程体系中,融入了基于融合、跨界的STEM课程学习。值得一提的是,学校自主研发了最有代表性的STEAM校本课程——美感启蒙课程,注重学生审美素养发展,融入了艺术元素A,设计的三人同上一堂课“音乐的色彩”美感启蒙课程案例,在第五届未来学校大会上展示,得到专家、教育同行的高度赞赏。在美感启蒙的另一种样态 “统整的项目课程”中,开展了多样课程学习的场景,如,寻美重庆(桥)的STEAM统整课程,孩子们开展“建筑之桥”“艺术之桥”“文化之桥”“科技之桥”“心灵之桥”学习。他们在学科与学科、学科与生活的融合之中,充分打破学科课程边界学习,去设计、绘画、3D打印、制作桥。学校的美感启蒙课程研究案例等成果在2019年第四届国际STEM教育学术研讨会(西南大学等8所国内外大学联盟共同创办)上交流,获得好评。
学习方式变革是未来学校建设的关键和核心,未来学校最大的赋能在学习方式的改变。自2017年起,新村实验小学围绕学习方式变革,在构建新美课堂文化的基础上,重点探索“五要素课堂”,为课堂赋能,破译学习方式转变密码。学校以学为中心,构建新型教学关系的课堂,以学定教,多学少教,立项国家级课题“新型教学关系实践研究”开展教与学方式变革探索。学校将课题分解成五个子课题在三个校区中切块研究,包括课时目标与主问题确定的原则与方法、小组文化的建立、自主学习策略、合作学习策略、展示学习策略,每个校区确定1-2个子课题开展探索,通过实践,课堂中教与学的关系有了新样态,学生的学习方式也有了很大的改变。
集授课空间、木工工坊、极客空间、竞赛空间、3D教学创客空间、物联网等为一体的SETM未来创新中心;未来书法教室、数字音乐教室等艺术创新中心;新建未来全科教室……新村实验小学将教室变革为多个课程的学习空间,突破时空的立体学习场,进行空间赋能,更好地支持个性化学习和多样化教学方式的开展,呈现出更课程、更文化、更智慧的新场景空间样态。
如何让精准学习高效发生?教师成为未来课堂的重要技术支撑。新村实验小学为每一位教师配备一台surfaces笔记本电脑,配备6个班级的平板智慧教室开展智慧课堂学习,开展了精准大数智导系统研究,为每一个孩子的精准学习赋能。
良好的组织形态,能够营造一种美好的教育生态。新村实验小学面对新的环境下学校的集团化办学格局,建构起更加扁平的事、人与场景更加融合的组织结构,建构起现代学校的治理体系,实现教育治理能力的现代化,最终赋能人的成长,组织赋能将成为学校新的课题,深入探索,进行科学的顶层设计。
展望:未来学校什么样?
未来已来。学校具有鲜明的时代性,每个时代的学校都带有时代的特征,在这个变革的时代,教育需要改变,也需要坚守。
不管未来学校是怎样的一种样态,“赋能生命成长”是新村实验小学的芯片。
李青春校长认为,未来学校最理想的样态在于极尽一切可能发展孩子完满的人性,让他们在今天的学校里去演绎未来的人生,不断超越“自我”,为未来作最好的知识素养、思维能力、价值观的储备,逐渐获得精神的解放和自由,“各美其美”地“诗意”地栖居在大地上。(郑安倩)
