深圳新闻网讯（见圳客户端、深圳新闻网记者 王志明）8月9日至10日，在南山区教育科学研究院地理教研员高青老师的组织和带领下，由南山区地理骨干教师组成的大鹏半岛科考队走出校门，开展为期两天的“行走的地理课堂”研学活动。老师们充分利用这两天的宝贵时间穿越东西涌海岸，沿杨梅坑至鹿嘴，对海岸地质地貌展开科学考察。南山区地理骨干教师的大鹏半岛科考队出发了，他们利用两天时间穿越东西涌海岸，沿大鹏湾杨梅坑至鹿咀湾段对海岸地质地貌展开科学考察。科考队员在学习观察海岸带水文特征的基础上，对东西涌沿岸海岸地貌类型及分布、海岸地质背景及海岸地貌发育成因、发育阶段进行了初步的分析研究。
本次研学活动旨在培养教师实施与开发研学课程的能力，为各校野外实习和校本课程开发及实施培养指导老师。
这次“行走的地理课堂”研学活动旨在培养教师野外研学课程的实施与开发能力，为各校的野外实习和校本课程开发实施培养指导老师。
考察队成员合影
大鹏半岛位于深圳市东南部，该半岛三面环海，海岸线漫长。大鹏半岛地质遗迹类型主要是以距今约1.46亿年前晚侏罗世至早白垩世古火山喷发作用形成的地质遗迹以及距今2-1万年形成的海岸地貌为主。第一天，老师们穿越东西涌海岸，对其地质地貌、土壤、岩石和植被等进行考察。丰富多彩的实地体验，让老师们大开眼界。虽然穿越路线困难重重，又受高温天气的影响，老师们仍然紧跟研学队伍，不仅突破了体力的极限，锻炼了毅力，挑战了自己，也更深刻地感受到研学的重要性。
华南师范大学地质学专家温小浩
东涌红树林景观
第一天东西涌海岸穿越考察地质构造运动、海岸地貌、土壤、岩石和植被，丰富多彩的实地体验，让老师们大开眼界。由于穿越的路线困难重重，加上高温天气的影响，也让老师们突破了体力的极限，锻炼了毅力，挑战了自己，并让老师们更深刻的感受到研学旅行中应注意的问题。
科考小分队
第二天，沿杨梅坑至鹿嘴段，老师们将关注点主要放在地理事物之间的联系上，通过观察发现问题，分析问题并寻求解决问题的方法。杨梅坑和鹿嘴的考察使老师们更加意识到，带领学生野外考察应在保证安全的前提下，应尽可能给学生最自然的环境，加深学生的体验感与学习兴趣。
第二天沿大鹏湾杨梅坑至鹿咀湾段，老师们主要关注地理事物之间的联系，观察并发现问题，分析问题及寻求解决问题方法。通过在杨梅坑和水头村的考察，老师们更加意识到，带领学生野外考察中应在保证安全的前提下，尽可能的给学生最自然的环境，加深学生的体验感，提高学习兴趣。
最后，利用最后在大鹏半岛国家地质公园博物馆丰富的资源和标本，老师们开展博物馆课程学习与研究，利用博物馆丰富的资源和标本。老师们通过参观学习，设计了地质博物馆内教学设计和大鹏半岛研学学习任务单。
作为中学地理体验式教学课程的开发者，高青老师带领南山区地理教师开发了井冈山、大鹏半岛野外考察等拓展课程和遥感信息技术实验室研究项目。这些科研项目得到了深圳大学、华南师范大学和赣南师范大学的专家支持，成功地把高校教学科研成果引入到中学地理课堂，打通了高校和中学的人才通道，构建起实践型研究的地理课堂。
这次科考培训是南山区教科院中学地理教研员高青老师组织的系列野外实习考察活动之一。作为中学地理体验式教学课程的开发人，高青老师带领南山区地理教师开发了井冈山野外考察等野外拓展课程和遥感信息技术实验室研究项目。这些科研项目得到深圳大学、华南师范大学和赣南师范大学的专家支持，把高校教学科研成果引入到中学地理课堂，打通高校和中学的人才渠道，构建实践型研究型的新型地理课堂。
南山区教育科学研究院积极响应国务院《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中关于加强教师队伍建设的要求，课程与教学部何必峰部长提出“以学科的专业指导培养学科老师，从而带动全区的教学活动”的教研目标，地理教研员高青老师率先做出表率，通过实践研学提升教师自身的地理实践力。高老师带领南山区地理教师们多次进行野外考察，促进教师们积极实践，用自己真实体验丰富课堂教学，提升教育教学能力。
为适应深圳市作为大湾区核心城市发展需要，南山区教科院提出创新人才培养理念。在课程与教学部何必峰部长的带领下，多个学科教学走出教室，开展了多样化的教学实践活动，实现了真正的课堂变革。
同时，课堂变革离不开课程体系构建与实施，为“打造世界一流教育”，南山区教育科学研究院余耀贤院长创建了南山区课程建设体系，建立起一套完整创新学习体系，包括“少年创新院”、“未来教室”、“劳动技能室”、“博物馆课程”等一系列课程。
通过各种方法和途径，南山区始终以促进学生有深度、有价值的学习，培养学生的未来发展技能，促进学生个性化成长为目的，为打造拥有家国情怀、国际视野的学生贡献力量。
南山区教育科学研究院为了响应国务院《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中的加强教师队伍建设的要求，课程与教学部何必峰部长提出“以学科的专业指导培养学科老师，从而带动全区的教学活动”教研目标。地理教研员高青老师率先做出响应，提升教师自身的地理实践力。她带领南山区地理教师们多次进行野外考察，促进教师们积极实践，用自己真实的体验和学习的结果，丰富课堂教学，提升教育教学能力。
南山区教科院为适应深圳市作为大湾区核心城市发展需要，提出的创新人才培养理念，在课程与教学部何必峰部长带领下，多个学科教学走出教室拥抱自然适应社会，开展了多样化的教学实践活动实现了真正的课堂变革。
课堂变革离不开课程体系构建与实施，南山区教育科学研究院余耀贤院长为“打造世界一流教育”创建了南山区课程建设体系，建立一套完整创新学习体系包括“少年创新院”、“未来教室”、“劳动技能室”、“博物馆课程”等一系列课程。
通过各种方法和途径，南山区以促进学生有深度、有价值的学习，培养学生的未来发展技能，促进学生个性化成长为目的，为打造拥有家国情怀、国际视野的学生贡献力量。
[见圳客户端、深圳新闻网编辑：董非]
