作者：王远方
近日，中国青年报对1674名在校大学生进行的一项调查显示，91.2%的受访大一新生称会给自己立规矩，受访大学生给自己立规矩最多的方面是学习和作息。受访大学生认为大学里必不可少的两种经历是参加社会实践和加入学生组织。
“大学很大，请不要迷路。”或许不少人都在大学的入学教育课上听到过这样一句话。高中曾经紧张的学习氛围，靠的是被动型的管理。而在大学，自律成了这里的常态。
大学为学生提供了相当的空间，在这样的环境里，学生需要做的就是给自己定好目标、找好方向。四年的时光很宝贵，人与人拉开差距往往在转瞬间。很多人在这个过渡阶段，没能及时地适应。
对于新生来说，从此前熟悉的环境，到陌生的城市，和一群来自各地的同学相处在一起，大学提供了一片广阔的成长空间。新生也应该逐渐形成成熟的思维方式，从知识结构、兴趣爱好、生涯规划等多个方面，对自己的发展做一个通盘打量。四年的努力，为的是给四年后自己面临的新一轮挑战增加筹码。
同时，随着高等教育从精英教育逐渐转化为大众教育，“严进宽出”的现象在不少高校中存在着。学业成绩不及格、屡屡缺勤……把大学毕业不当回事儿，不少学生提前在校园里过上了“安逸”的日子。
当然，如同调查结果显示的，不少人都认为学习和历练是重要的。认识是到位的，行动能跟上吗？就像是每年年初，多少人立下的努力、节约、减肥等等目标，到年底往往都成了一年一度的打脸现场。泡在图书馆里自习，吸引力比得上赖在宿舍追剧吗？跑前跑后的社会实践，能打败四处游山玩水的轻松惬意吗？
道理都知道，做起来恐怕并不容易。
从这个角度看，作为管理者的学校来说，应该配合大学生立志。高标准、严要求，对于学校和个人来说，都是有益的。这不仅有利于学生收获更多真才实学，也能够培养他们自我管理、自我学习的能力。
2018年，教育部发布了《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，高等学校教育管理再次成为重点。加强课堂教学管理、加强学习过程管理、切实提高毕业论文（设计）质量、强化教师教学主体责任，教育部从这四个方面对本科教育教学过程管理做出了明确要求。
当然，对于学生来说，不能只靠外部因素的督促和监管来取得进步，成长的主动权也在自己手上。
最后，每个人在大学校园里会找到自己的道路，那就不妨勇敢、坚定地走下去。四年之后，愿你走出校门时，回头一看，不负韶华。
