本报讯（记者 孔令晗）因为一段教学生“种地”的视频，湖北大学资源环境学院副教授庞静和她的“梦想农场”课程备受关注。昨天，庞静在接受北京青年报记者采访时表示，教孩子们种植农作物是应武汉市园林和林业局邀请，为公园大课堂第四季植物导师课设计的课程内容，但只是课程的一部分，并非全部内容。之所以设立“梦想农场”课程，更多的还是希望启发孩子们思考自然对人的意义，以及如何与自然和谐相处。
庞静介绍说，“梦想农场”占地200平方米左右，坐落于武汉沙湖公园琴园（A区）“梦想花园”附近，属于公园大课堂第四季植物导师课的一部分。而近旁的“梦想花园”正是公园大课堂第一季植物导师课的落地成果，均由武汉市园林和林业局主办。
庞静告诉北青报记者，第一期“梦想农场”课程共12个家庭参加，前不久，12名小学生学员刚刚迎来毕业。她透露说，其实一开始报名的家庭远多于12个，但考虑到时间、距离方面的要求，主办方对参与家庭进行两轮筛选。“我们开课后，每个周六上午都有两个到两个半小时的活动时间，要求坚持大半年，很多家庭可能因为这样那样的原因会坚持不下来，所以初期就进行了筛选。”
谈及因为“教小学生种地”视频走红，庞静说，为了让大家更有参与感、更有亲切感，所以大家主要选择了食物进行种植。但教大家种地并非课程的唯一内容，“大自然是很包容的，当我们种植了几个物种之后，昆虫、小鸟等动物就会来，今天大家还在池塘里发现了蜻蜓稚虫，所以除了种地本身之外，也能让这些孩子们更好地认识自然、了解自然。”
谈及课程带来的改变，庞静回忆说，相比今年3月学员们刚刚加入时，经过过去半年多时间，孩子们最大的变化其实并不在于和自然相处的模式，而是他们与人相处的方式。
庞静说，之所以有如此改变，一方面是导师们在授课时特别注意到要和孩子们平等对话，“比如和他们说话蹲下来之类的，通过这些细节，让他们感受到被尊重”；但更重要的是，给予孩子们自己做决定的机会，“我们农场的布局乃至于一些细节的决定，都是12个家庭共同参与共同决定的，比如说农场布局，我们会先告诉大家农场需要有哪些部分，但各个部分如何布局由每个家庭做出方案，大家再分组讨论，最后把每个家庭的好点子聚合到一起。孩子们发现自己的意见被采纳了，就会有被认同的感觉。”
庞静告诉北青报记者，11月初“梦想农场”相关课程已经全部结束。一开始大家原计划将农场所产的所有农作物拿出来，举办一个“丰收节”，但遗憾的是，“丰收节”最终没能成行。“我们的收获还是不少的，但因为农场就在公园里，天天人来人往的，许多作物结出来后就被游人摘走了。”自己辛辛苦苦种植的作物被别人摘走，对于小朋友们来说，显得更加难以忘怀。如何解决这一危机，成为摆在庞静和同伴们面前的难题。
为了防止农作物被人采摘，庞静选择让孩子们自己做决定，“我们一起开了会，孩子们决定加设篱笆，农场也采用了这一建议。不过小篱笆效果很有限，我和其他老师便引导孩子们从另一个角度来看这件事：从一开始种植的时候，我们就知道作物多多少少会被昆虫、小鸟它们叼走、吃掉一些，自然本来就是这样，需要互相分享的。人作为整个食物链的一分子，如果我们的作物是被他们拿走吃掉，其实也并没违背我们分享的原则。”
责任编辑：向勤如(EN006)
