但亲子旅游产业发展还不够成熟，很多教育旅游产品的设计根本没有体现未成年子女在旅游活动过程中的身心发展需求，许多以“亲子教育""为口号的旅游产品，在产品的选择上也没有考虑到不同年龄段儿童的特点和需求。
作为专注文化旅游及儿童体验教育产业发展多年的集团企业，创艺园承接过众多亲子乐园项目，深知亲子教育旅游产品的设计需要考虑景观、心理、社会等多方面因素，在此仅以年龄作为亲子教育旅游产品类型的划分界限，以分析不同年龄层次亲子游客的产品需求。
Educational Trip
这个阶段的“亲”与“子”，两者都是身份刚刚确定的，双方都有很大的教育空间。处于婴儿期的“子代”，各项生理机能都仍有待开发和完善，他们所需要的环境是绝对安全与卫生的，对于活动的场地范围和类型却没有过多要求。
有限的原因在于：第一，作为刚刚获得新身份的父母，在这育儿教儿方面缺少足够的经验；第二，子女在婴儿时期的自我发展主要源于各种刺激，比如声音、光线、触感、气味等等，这些刺激是任何环境下都能发生的，因此，他们此时并不需要太过于固定的教育环境。
婴幼儿益智类
玩具是婴儿们最好的潜能开发工具之一，合适的玩具可以通过视觉刺激、肢体训练、触觉刺激，激发不同年龄或月龄的婴儿们的各项机能发展。
对于0-4个月的婴儿要提供能引起视觉、听觉刺激的玩具以及便于抓握的玩具，形状不宜过小， 拒绝吞咽，安全无毒无角。
对于8-12个月的婴儿，需要抓捏玩具、爬行设施和积木玩具。
对于18-24个月的婴儿可提供形象玩具、涂鸦玩具、阅读玩具等；
对于30-36个月的婴儿，要提供具有选择功能、结构复杂的玩具。
早教体验类
初为人父人母的家长，在家长俱乐部可以学到来自专业育儿专家开设的各种课堂和活动体验， 从而获得科学正确的教儿育儿观念和技能，促进家庭教育的和谐高效。
3-6岁幼儿及其家长
产品需求分析
他们开始进入学习的敏感期，对周围环境的秩序感也有明显偏好，同时幼儿们普遍好动，自我控制能力较差，需要家长和工作人员的实时监控。
由此，面对3-6岁幼儿及其家长的产品，类似于自然体验创意园、亲子瑜伽馆等互动体验类亲子教育旅游产品是比较好的。
自然体验创意园
例如，使用水量调节工具观察水的变化；利用温度计体会不同温度带来的生理感受；用铲子堆砌沙堆；用放大镜观察林间草木的各种特征等等。
互动体验类
亲子瑜伽是近年来流行于欧美国家的新型健身方式。而3-6岁是宝宝身心发育的关键时期，也是父母与孩子之间培养默契的最佳时间。
Educational Trip
他们的学习认知能力不断成熟，开始建立自己的学习模式和日常行为习惯，儿童的爱好特长倾向也在这一时期内明显体现。
生活体验类
在安全环保的小厨房里，父母与儿童共同进行食物制作，享受烘焙烹饪过程。这种体验馆不仅可以培养孩子的动手能力，也能给父母和孩子创造互动空间，既是放松休闲，也是学习提高。
研学体验类
6-12岁的儿童已经具有较强的自我学习的能力。家长带领孩子体验这类文化艺术馆，可以很好地扩充孩子的知识面，使其接触到书本上没有的先进科技文化知识。
Educational Trip
处于该阶段的青少年，已经具备独立学习的能力，对各个学科的知识开始有自己的独特见解，家庭内的亲子关系也已经趋于固定。
野外教育类
野外露营是青少年儿童接触大自然最好的方式之一，能培养孩子们强健的体魄和独立的精神。无论是起源于苏格兰的外展训练，还是美国的童军活动，以及各类丛林学校、历奇活动等，都将野外露营作为户外教育的重要基础。
高科技体验馆
总之，亲子教育旅游产品不仅是为不同年龄层的人设计，更是为了人们的互动而设计，只有将两者的考虑因素进行编织，才能真正实现“多龄互动”。
