1.训练学生对他们所阅读的东面产生一个差比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解，这是利用( )的方法。
A.生成性学习 B.视觉想象 C.记忆术 D.元认知监控
【答案】A。
【解析】A选项，生成性学习是指训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。更侧重于产生文中没有的知识，例如产生课文中没有的句子;与课文中某几句重要信息相关的句子;用自己的话组成的句子。
B选项，视觉想象就是通过心理想象来帮助人们对联系的记忆。如前述位置记忆法实际上就是一种视觉想象法，利用了心理表象。例如，可以将 飞机 箱子 想象为 飞机穿过箱子 等。有一种用想象来增强记忆的古老方法，就是创造一个故事，将所有要记的信息编在一起。
C选项，记忆术属于精细加工策略中的一种。
D选项，元认知监控是指个体能将自己正在进行的认知活动作为意识对象，不断评价，适时调整，以保证任务的有效完成。故本题选择A。
2.在学完一节逻辑结构严密的课文后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图，以帮助自己理解和记忆，这种学习属于( )。
A.精加工策略 B.组织策略 C.复述策略 D.复习策略
【答案】B。
【解析】注意此题区别于第一题，题干中的关键词 勾画出课文的论点论据 一句话表明了该知识点是文中已经存在的，主要是通过整理帮助理解和记忆，故选B。组织策略就是指整合所学新知识之间、新知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格，以及归类策略。
A选项，精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。与题干不符。
C选项，复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。与题干不符。
3.教育中最基本的矛盾是( )。
A.教育内容与社会需要 B.教育者与教育手段C.受教育者与教育内容D.教育者与教育内容
【答案】C。
【解析】此题易错选项为D选项。教育活动主要包含教育者、受教育者和教育影响三大要素。教育影响一般分为教育内容和教育手段,其中,受教育者和教育内容之间的矛盾是教育活动中最基本的矛盾。故正确答案为C。
4.德育过程的基本矛盾是( )。
A.教育者与受教育者之间的矛盾B.德育内容与德育方法之间的矛盾C.受教育者与德育内容之间的矛盾D.社会通过教育者提出的德育目标要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾
【答案】D。
【解析】此题易错选项为C选项。本题考查的是德育过程的基本矛盾。在德育过程中,教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个要素及要素内部存在着各种矛盾关系。德育过程的基本矛盾(或主要矛盾，最具有决定行的矛盾),就是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者现有品德水平之间的矛盾,它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。德育过程的展开就是要解决这一基本矛盾。这一矛盾的不断产生和解决,会不断地将社会所要求的道德规范转化为受教育者的品德,从而完成德育任务。故D项正确。而C选项是德育矛盾的实质，与题干不符。
5.立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是( )。
A.晏阳初 B.梁漱溟 C.黄炎培 D.陶行知
【答案】B。
【解析】此题易错选项为A选项。本题考查的是晏阳初和梁漱溟的思想观点中的区别之处，晏阳初是乡村平民之父，他主张的观点认为社会的落后主要在于人们没有文化，致力于对人的教育，而梁漱溟认为社会的落后主要在于文化的失衡，致力于乡村改造。故B项正确。
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（责任编辑：杨惠萍）
