作者：斯迁
带手机立即摔坏或抛入水桶、发辫超过21厘米立即劝其剪短……近日，山西原平市范亭中学的学生行为规范引发热议。
规定出台后，学校与班主任、学生、家长在开学前签订了四方协议书，按照协议规定，“只要发现学生携带手机进学校，一概销毁，概不退还”。
网友们热议纷纷，直言被学校这么狠的校规吓到了，有网友为校方的做法点赞，认为“治校从严，教学有方”；也有网友认为学校管理方式粗暴，侵犯财产权。
事实上，范亭中学的这一规定得到了不少家长的支持和认同。该校的最新声明称：“禁止学生带手机进校”的规定是针对以往部分学生携带手机、沉湎手机，严重影响学生正常学习和身心健康而制定，过去学校也曾采取过各种措施，但屡犯屡禁、屡禁屡犯，一直得不到有效解决。对此，家长和社会强烈要求学校采取强有力措施，遏制手机泛滥。
让人唏嘘的是，网友们关于该事件的舆论呈现出两极趋势，有人说：赞成的都是家长，反对的都是学生。
这样的事实屡见不鲜，随着智能手机的不断发展，上学没收手机甚至砸手机的校规在各地均很常见。不仅在中国，2018年，法国有一项被称为“21世纪的法律”开始正式生效：全法国15岁以下儿童，将禁止在学校使用手机。
其实，无论是学校还是家长对于网络上的言论恐怕都心知肚明，也深知手机在移动互联网时代的刚需属性，为何还是采取如此严苛的规定呢？
家长和学校想必都懂得一个常识，手机是学生的私有财产、学生有使用手机的需求，但家长和学校仍能在严格的校规上达成“为了孩子”的共识，背后的原因值得我们深思。
本质上，这不仅仅是限制学生使用手机的问题，这反映了当今教育面临的一大难题：家长和学校在校园教育中所表现出的科技之畏，他们害怕孩子被游戏工业所捕获、在社交软件和冗余信息中沉迷、精神世界被侵蚀。
于是，学生如何与手机和谐相处、生活不被手机牵制这一话题，具有了鲜明的当代标签。从更深一层的角度来看，这是移动互联网时代技术提出了一个新命题在教育层面的具体体现，教育如何在科技的驱动下发展而不被科技驾驭。
学校和家长显然没有做好面对这一难题的准备，于是，严格的校规随之诞生。很难想象，学校和家长，不知道这一行为的观感不佳，不知道在网络上类似“砸手机”的行为引发了不少网民批评；不知道这一行为所产生的法律问题。只不过，在不知道如何应对的情形下，这成了唯一的办法。
选择一个批判或支持的立场是容易的，但问题恐怕却是会长期存在的：教育模式与方法，如何才能以更好的姿态接纳并诠释手机这种科技事物，如何才能让现代技术平稳地嵌入学生的日常生活？从现有情形看，让学生“分心”的手机，它所带来的冲击，让有些学校无所适从，找不到科学应对方法，于是只能诉诸简单粗暴的“摔手机”。
科技事物，已经随处可见了；妥善运用技术的认知思维、教育方法、行为模式，它们的养成恐怕仍然漫长。
